以问题、授课和案例为基础在局部解剖学实验教学中的应用

摘要：

局部解剖学以尸体为研究对象.研究人体各局部结构、形态特点、层次毗邻关系及其临床应用是临床医学,特别是手术相关学科及影像诊断学科的重要基础课,具有很强的实用意义.如何通过教学环节建立医学基础与临床"双向渗透"的教育课程模式,启发诱导,促进学生在进行基础课堂学习时就形成对临床问题的逻辑思维方法,适应未来工作的需要,一直是我室在研的教改课题.笔者在教学中采用以问题为基础的学习(PBL)结合以授课为基础的学习(LBL)和以案例为基础的学习(CBL)的综合交互式教学模式[1],效果较好,总结如下.

机标关键词：授课、案例、以问题为基础的学习、局部、解剖学实验教学、逻辑思维方法、重要基础课、基础与临床、诊断学科、临床医学、研究对象、形态特点、双向渗透、适应未来、启发诱导、毗邻关系、临床应用、临床问题、课堂学习、课程模式

所属期刊栏目：36

分类号：G42;G64

资助基金：2010年湖北民族学院校级教学研究项目2010JY27

在线出版日期：2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：860-861