理论实践一体化的小班化教学在人体解剖学教学中的探索
人体解剖学是一门古老的、实践性很强的医学基础学科,有一半以上的医学名词来源于人体解剖学,这也就意味着需要记忆的内容多而难,大多数医学院校在新生入学第一年开设本门课程,这对于刚踏人大学校园的新生来说是个不小的挑战.很多学生对名字繁多,记忆强度大,特别是神经系统比较抽象的人体解剖学的学习感到有很大压力,加之一时难以实现由高中生到大学生的角色转换,没有养成良好的自学能力,因此造成人体解剖学教学效果普遍较差的现象.为克服这个教学难题,本院人体解剖学教研室在教学活动中积极开展教学改革研究,以培养具有创新精神、创造性思维和实践能力的人才为目标,以学生的全方面发展为出发点和落脚点,探索实施了理论实践一体化的小班化教学模式,提高了人体解剖学的教学质量.现就几年来的探索经验及教学改革中发现的问题,做如下小结.
理论实践一体化、教学改革、人体解剖学、出发点和落脚点、医学基础学科、学生、创造性思维、自学能力、医学院校、医学名词、新生入学、系统比较、实践能力、教学质量、教学效果、教学难题、教学模式、教学活动、角色转换、记忆
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G71;G7
滨州医学院课程与教学方法改革研究项目BYJYZ200915
2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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