"主导-主体相结合"教育思想在人体解剖学网络课程设计中的运用

摘要：

@@ 人体解剖学是一门实践性很强的重要的医学基础学科.传统的教学表现形式是利用大量的板图、挂图、解剖标本、模型等多种教学辅助工具进行讲解,对许多复杂的人体形态结构很难表述清楚,学生感觉过于抽象;近年执行新的教学计划,还存在解剖学内容多而课时少的矛盾.

机标关键词：主体、教育思想、人体解剖学、网络课程设计、医学基础学科、教学辅助工具、形态结构、解剖标本、教学计划、教学表现、实践性、学生、形式、内容、模型、矛盾、讲解、挂图、感觉、抽象

所属期刊栏目：34

分类号：G64;TP3

资助基金：江西省教育厅教学改革研究项目JXJG-09-14-2

在线出版日期：2011-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：275-276