知识竞赛引入专业课教学的初步探索

摘要：

@@ 组织学是研究机体微细结构及其相关功能的形态学科,是引领学生进入医学领域的重要基础课程.我们在教学实践中发现,医学生在第一年刚刚接触专业知识较强的医学课程,对于如何有效地获取、掌握知识,学生们往往办法不多,容易产生畏难情绪,缺乏学习兴趣.

机标关键词：知识竞赛、医学生、专业知识、医学领域、医学课程、学习兴趣、形态学科、畏难情绪、微细结构、教学实践、基础课程、组织学、机体、获取、功能

所属期刊栏目：31

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：广西新世纪高等教育教学改革工程项目141;广西教育科学科研项目2004B1;广西教育科学科研项目2005B046;广西医科大学教改课题2006A06

在线出版日期：2008-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：291-292