医学生职业素养教育目标达成视域下的系统解剖学课程思政研究

摘要：

目的 探讨职业素养教育融入系统解剖教学的应用效果.方法 随机抽取2020级临床专业177人(4个班)作为研究对象,研究组(90人)采用职业素养融入系统解剖教学模式,对照组(87人)采用传统教学,课程结束后统一进行测试、收集调查问卷、学生访谈进行教学效果评价.结果 研究组学生实验成绩、理论成绩、综合成绩均优于对照组(P＜0.05或P＜0.01);研究组学生医学专业能力、基本职业精神二个维度及职业素养总评均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).研究组学生有更高的学习积极性和更好的学习态度.结论 职业素养教育融入系统解剖专业教学,将教学与学生思想教育融为一体,二者同向同行、相辅相成,显著提高教学效果,提升医学生的职业素养.

关键词：系统解剖学、职业素养、课程思政、实践教学、教学方法

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资助基金：济宁医学院思想政治研究专项课题;济宁医学院思想政治研究专项课题;济宁医学院校级教育科学研究项目

在线出版日期：2022-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78