基于基础医学互动学习与实训中心的混合式教学在正常人体形态学教学中的应用
目的 探讨基于基础医学互动学习与实训中心的混合式教学在护理专业正常人体形态学教学中的应用效果.方法 选取2017级高职护理专业3、4班作为研究对象,研究组(3班,64人)采用混合式教学,对照组(4班,62人)采用传统教学模式,课程结束后对两组学生的总评成绩进行统计学分析(平时测验20％+期末理论成绩50％+实验课成绩30％),并收集调查问卷进行教学效果评价.结果 研究组学生总评分数(83.8±4.6)高于对照组(75.3±2.4),差异有统计学意义(P＜0.05);研究组学生实验课成绩分数(88.7±3.0)显著高于对照组(77.0±2.8)(P＜0.01);问卷调查显示研究组学生对教学方法的认同程度(92.7％)高于对照组(82.5％)(P＜0.05).结论 将基于基础医学互动学习与实训中心的混合式教学模式应用于护理专业正常人体形态学教学中可显著提高教学效果,并能获得学生较为广泛的认可,有利于培养学生自主学习能力和团队合作能力,提升人才培养质量.
混合式教学、正常人体形态学、教学改革、护理专业
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上海健康医学院2018年度教学改革一般项目
2018-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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