临床知识介入解剖学的探讨

摘要：

@@ 随着社会对医学的期望发生变化,要求越来越高,医学教育正面临着如何使培养的学生具备必须的素质而满足社会期望的问题.一些医学教育模式的滞后性及不适应性也正因此逐渐被意识到,由此而来的医学教育改革重要性也进一步被认识.自1994年开始,美国Robert Wood Joronson基金向耶鲁大学等8所大学医学院资助的以推进各医学院课程的改革,其重点即是将前两年(学制为4年)的基础教育同临床联系起来,并在后两年的临床见习中继续强化基础科学教育.围绕基础科学与临床科学综合教学的问题,现把临床知识介入解剖学教学作为一种教学改革进行一些探讨.

机标关键词：临床联系、知识、医学教育模式、基础科学教育、医学院、医学教育改革、解剖学教学、课程的改革、耶鲁大学、临床见习、科学综合、教学改革、基础教育、不适应性、被认识、资助、滞后、意识、学制、学生

所属期刊栏目：22

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70