多词单位的程式序列研究对外语教学的启示

摘要：

本文从Wray(2002)的研究出发重点探讨了多词单位研究的程式序列性及其界定,以及多词单位的程式序列研究对于外语教学的启示.研究表明,程式序列既应体现"程式"的整体性和惯常性,也应体现"序列"的多单位内部结构特征.程式序列本质上是心理的,具有使用的特点.程式序列的外语教学中应注意从语言结构的共选关系分析、块构化及块构能力培养,以及基于(意义)功能整体性的语言输入/出等方面开展显/隐性教学.

关键词：多词单位、程式序列、外语教学、启示

所属期刊栏目：39

分类号：G424(教学理论)

资助基金：该文得到湖南省社科基金项目资助12YBA196,16YBA067

在线出版日期：2017-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96