模因式英语写作中介语僵化弱化效果探究

摘要：

以语言模因理论为基础,心理语言学为指导,在三本院校非英语专业学生中实施“模因式”大学英语写作教学,通过培训前后测试成绩的对比以及问卷调查,借助Spss 19.0教育教学统计软件分析,结果表明,运用语言模因方法在提高英语写作成绩,弱化英语写作输出过程中的中介语僵化现象方面有积极的效果.

关键词：模因、英语写作、中介语僵化、弱化

所属期刊栏目：36

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2014-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：99-103