大学写作课课改的具体方法和可行性研究

摘要：

＂大学生单元式写作暨教学技能培养＂作为一种模式,就不仅要有可操作性,尤其要有学理依据,这就是可行性的分析。这有四个方面：（1）学生接受心理的分析;（2）三个单元设计的学理依据;（3）学生教学场域心理分析;（4）教师监管验收的心理重建意义。

关键词：快乐原则、知识驱动、角色心理、整体结构、稳态建立、原型呈现

所属期刊栏目：34

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖州师范学院2011年高等教育研究项目“大学生单元式写作暨教学技能培养模式研究”GJC11002

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：98-103