融合课程思政的课堂仪式化路径有效性研究

摘要：

通过对某课程 522 位选课学生进行调查,融合课程思政的课堂仪式化路径的有效性有了实证依据.数据分析表明:文化价值和思政元素融合度对课堂仪式感均产生显著的正向影响,进而对课程忠诚度产生显著正向影响;思政元素融合度对情感团结亦有显著的正向影响,最终也导致课程忠诚度提升;此外,课堂仪式感通过情感团结对课程忠诚度也产生间接影响.基于以上发现,建议将建设仪式化课堂作为提升学生满意度和忠诚度的策略之一;同时,教师应对外部环境保持敏锐洞察力和快速响应,并能适时灵活地实施课堂仪式化实践.

关键词：课程思政、文化价值、课堂仪式化、课程忠诚度

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

资助基金：荆楚理工学院教育教学研究重点项目JX2023-023

在线出版日期：2024-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：86-96