应用型本科高校双导师制协同育人机制创新研究 ——以荆楚理工学院学前教育专业为例

摘要：

在推进校地合作,落实应用型人才培养方案的背景下,师范学院创新并实施了双导师制协同育人机制.鉴于传统双导师制存在双导师制持续促进作用不足,协同育人深度不够,保障机制不稳定的问题,师范学院优化双导师制培养体系,细化导师资质选拔与考核制度,拓展双导师合作与交流纵深,经过三年理论研究和实践调整,探索出提高教育实训课程的应用性,增进高校服务当地的实用性,促进师范生、幼儿园教师、高校教师共同发展的协同育人机制实施路径.

关键词：学前教育、双导师制、协同育人机制、创新策略

所属期刊栏目：37

分类号：G65(师范教育)

在线出版日期：2022-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70