国外MOOC游戏化研究的文献计量分析

摘要：

以"Web of Science核心合集"为数据源,采用文献计量法、共词分析法和社会网络分析法等方法,对2012—2018年国外的106篇MOOC游戏化文献进行了统计分析.统计了该领域文献的时间分布、期刊分布、核心作者及合著网络分布、高频关键词分布等,结果表明:MOOC的游戏化研究还处于早期阶段,初步形成了小规模的核心作者群,研究范畴主要集中在社会化学习、学习平台及学习方式、学习设计和学习行为几方面,网络学习及合作学习受到较多关注.国内学者可依托SPOC平台,探索MOOC游戏化元素及混合学习模式,通过实证研究和学习分析,为学习者提供学习诊断和个性化指导,从而有效促进MOOC课程的完成率.

关键词：慕课、游戏化、文献计量、社会网络分析

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2019 年安徽省质量工程项目教学研究项目"高职 SPOC 混合式学习的实现路径与效果评价研究";安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目;安徽省质量工程项目精品开放课程"Flash动画基础"

在线出版日期：2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：89-96