撤点并校:整合教育资源还是减少教育投入?——基于1996-2009年的省级面板数据分析

摘要：

撤点并校的行为动机受到诸多质疑.本文从政府财政支出中地方普通小学教育经费所占比重的角度,利用1996-2009年省级面板数据,对其进行理论分析和实证检验,基于固定效应模型、Driscoll and Kraay (1998)方法以及工具变量方法的实证结果显示:撤点并校在实施过程中受地方政府自利性影响,小学撤并伴随地方普通小学教育经费所占财政比重的显著下降,地方政府借撤点并校之机挤占并压缩了教育财政所占比例.本文政策含义是政府应实施教育财政适当集权.

关键词：撤点并校、教育财政、面板数据

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资助基金：本文为中国人民大学科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目成果14XNH079.

在线出版日期：2015-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：603-622