教学时间赋能"双减":逻辑理路、现实挑战与行动应对

摘要：

教学时间赋能"双减"是课堂教学赋能"双减"的聚焦与细化,具有多重的逻辑必然.由于教学时间的理解局限、教学时间的价值异化以及教学时间的张力不足,使得教学时间赋能"双减"面临着现实的挑战.为此,需要深化理解,拓宽教学时间赋能"双减"的助力渠道;回归本真,促使教学时间中的"人""时"并重;活化安排,提高教学时间利用的灵活度;转化视角,关注教学时间的"现在"之维.

关键词：课堂教学、教学时间、"双减"、赋能

所属期刊栏目：47

分类号：G639.2(中等教育)

在线出版日期：2024-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：76-82