论教学命运共同体

摘要：

教学命运共同体作为命运共同体思想在校际教学合作方面的构想、尝试与应用,是有着丰富内涵的利益诉求共同体、观念认同共同体、共赢成长共同体、教学实践共同体,具有系统要素共融性、价值认同深刻性、学科界限跨越性、参与主体多元性等特征,推动着教学主体之间的合作、共生与共赢.教学命运共同体具有弥合校际教学资源差异鸿沟,拓宽教育均衡发展之路;丰富区域教研内容与形式,助推教学实践改革;引领教师角色转变与更新,铸就时代师者形象;推动教学文化再生与创新,塑造新型教育理念等时代意蕴.教学命运共同体的实现路径包括以下几个方面:优化学校管理的顶层设计,形成教学交流新格局;践行共生、共赢、共享的价值理念,推进校际合作的常态化;唤醒教师命运共同体意识,培育具有共同价值诉求的教学主体;建立"师—校—校际"立体式协同教学实践平台,构筑合作性教学关系等.

关键词：命运共同体、教学命运共同体、教学实践、实现路径

所属期刊栏目：47

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：福建省宁德市基础教育科学研究立项课题;福建省福鼎市教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2024-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：18-24,54