大学生通识选修课座位选择偏好及其影响研究

摘要：

通过对大学生通识选修课座位选择偏好的研究,分析大学生在公共选修课中的座位偏好,进而探究通识选修课课堂参与度的现况,提出教室空间重构建议.采取混合研究法,分析 465 份有效问卷和 10 名学生的半结构化访谈结果发现:(1)社会自我概念略胜于学业自我概念,最能影响学习者的座位选择;(2)学生心目中的最佳学习效果区域分布基本符合Park和Choi的黄金区域理论;(3)坐在不同的座位会影响学习者的课堂表现和参与程度;(4)座位选择中存在场所依赖.

关键词：选择偏好、座位选择、选修课、大学生、课堂绩效

所属期刊栏目：47

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2024-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

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