巩固性教学原则的理论反思与实践指向:基于后现代的视角

摘要：

巩固性教学原则是指教师在教学过程中依据个体的认知规律安排教学活动,从而加深学生对知识的学习和理解,促进学生发展.随着教育目的、教育规律和教育实践的变化与发展,巩固性教学原则的前提预设也与以往有所不同.在对巩固性教学原则历史考察的基础上,基于后现代视域反思了教育目的、知识习得方式以及教学实践价值的3个转向问题,进而提出新时代教师应该依据巩固性教学原则的适时性、理解性、境域性和文化性的指向,具体实施或落实巩固性教学原则.

关键词：巩固性教学原则、理论反思、实践指向、后现代

所属期刊栏目：46

分类号：G422(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划课题BHA180126

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：61-66,71