中小学教师教学述评的价值定位与实践路径

摘要：

探索实施"中小学教师教学述评制度"是教师评价改革的一项重要举措.其基本内涵及价值意义丰富,但存在着述评内容泛化、述评标准模糊、述评方式受情境的影响复杂、述评科学效果需要实践探索等困境,需教师协商述评方案,明了述评内容的重点及范围;学校依据实际情况探索建立述评标准,列出述评清单;多元主体、多种方法整合破除客观情境对述评活动的影响;通过反复进行教学述评验证述评真实性,体现述评发展性,进而更好地达到教师教学述评的目标,促进教师专业发展.

关键词：中小学、教师教学述评、教师评价、价值定位、实践路径

所属期刊栏目：46

分类号：G451.1(教师与学生)

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24