混合式教学条件下师范生反思性思维培养策略探赜

摘要：

杜威反思性思维及冯友兰、唐君毅对其思想的诠释和发展,对于师范生的发展具有重要影响.基于师范生反思性思维培养需要而开展的混合式教学,能够帮助教师解决课堂教学中的浅思维甚至是无思维问题,从而提高课堂教学质量,提升人才培养品质.混合式教学条件下师范生反思性思维的培养,有助于增强师范生学习的主体意识,强化其学习责任感;增进师范生深度学习能力,提高其内容理解程度;增强师范生问题探究能力,提升其问题解决能力.通过混合式教学培养师范生反思性思维时,教师可以从师范生职前教育所必需的本体性知识、条件性知识和实践性知识入手,通过将情境、问题、探究与师范生的知识、经验、实践相融合,帮助他们融通教育理论与教育实践,从而发展他们的反思性思维能力.

关键词：混合式教学、杜威、冯友兰、唐君毅、反思性思维、师范生

所属期刊栏目：45

分类号：G420(教学理论)

资助基金：滁州学院校级一般教学研究项目;安徽省高等学校高校学科专业拔尖人才学术资助项目;安徽省高等学校省级重点教学研究项目

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45