反思日记在教师学习类慕课中的应用研究 ——以《教育文献的检索与分析》课程为例

摘要：

慕课学习需要学习者具有自我调节、自主监控的能力,将反思日记引入慕课中,有助于培养学习者自主学习能力,促进知识的理解与建构.以中国大学MOOC平台上的教师学习类慕课《教育文献的检索与分析》课程为研究场域,通过内容分析、社会网络分析、词云分析方法对100位学习者撰写的296篇反思日记进行分析,并结合课程成绩分析慕课学习者反思的规律、水平、内容等.结果表明,在慕课环境下引入反思日记对反思能力的培养是有效的,随着教学进度的推进,整体上学员的反思水平得到提高,反思内容也随之丰富;成绩越优秀的学习者,反思长度越长,反思水平越高.最后,对在慕课环境下开展反思日记活动提出建议、未来方向供研究者和实践者参考.

关键词：反思日记、慕课、教师学习、内容分析法、社会网络分析法、词云分析法

所属期刊栏目：45

分类号：G434(电化教育)

资助基金：杭州市基教教研课题L2022133

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：28-39