澳大利亚高中阶段普职融通:推进历程、基本特征及现实启示

摘要：

20世纪后期,为适应社会经济发展的需要,解决高中阶段高辍学率等问题,澳大利亚在高中阶段开展了普职融通的实践探索,并取得了显著成效.梳理澳大利亚高中阶段普职融通的推进历程,可以发现其具有系统完善的顶层设计、互通互认的国家资格框架、多元参与的推进机制、多样融通的课程设置等鲜明特征.澳大利亚普职融通实施的成功经验之于我国的主要启示是:建立统一的国家资格框架,寻求普职等值;构建多元参与的办学格局,形成普职融通推进合力;丰富优化课程体系,加强普职课程渗透.

关键词：澳大利亚、高中阶段教育、普职融通、特征、启示

所属期刊栏目：45

分类号：G719(职业技术教育)

资助基金：北京市社会科学基金研究基地项目;北京工业大学三全育人教师团队培育项目

在线出版日期：2022-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：78-85