10.3969/j.issn.1005-4634.2022.05.005
现象·话题·问题:教育质性研究选题的序列与策略
选题是教育质性研究的难点,难于不知从何而起.研究者可以从教育现象入手,依靠研究者本身作为方法,遵循现象·话题·问题的序列交叉回旋,构建立体的漏斗状选题思路,逐步统一研究者的教育信念,拟定研究范式,筛选理论基础,最终聚焦研究问题,确定选题.研究者可以通过撰写教育自传、开展集体审议、运用扎根理论以及实质理论观照等策略,提炼、设计教育质性研究的选题.
现象、话题、问题、教育质性研究、选题、序列、策略
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G642.4(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目18YJA880020
2022-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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