在线教学中大学生学习动机对学习参与的影响研究——自律学习的中介效应

摘要：

新冠疫情常态化防控背景下,探讨在线教学模式中大学生自律学习和学习动机对其学习参与的影响,对于改善在线教学效果具有重要意义.基于2020年上半年新冠疫情期间某大学803名本科生的问卷调查数据,运用结构方程模型探析自律学习对大学生学习参与的影响机理.结果表明:学习动机和自律学习对学生行为参与、认知参与、情感参与均具有正向影响,学习动机不仅直接影响大学生行为参与、情感参与、认知参与,还会通过自律学习间接影响大学生的学习参与,自律学习是学习动机作用于大学生学习参与的重要中介变量.因此,从在线教学目的、教学设计和教学考核等方面激发大学生的学习动机,对于提高大学生学习参与和改善学习效果具有重要意义.

关键词：在线教学、学习动机、自律学习、学习参与

所属期刊栏目：45

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;教育部人文社会科学研究项目;河北科技大学教育教学改革项目

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：22-28