人类命运共同体理念下的国际理解教育:历程、经验与启示——以日本、美国、澳大利亚为例

摘要：

以国际理解教育发展历史悠久的日本、美国、澳大利亚作为研究对象,回顾了国际理解教育的实践历程,从理念、制度、内容和评价四个方面探讨日、美、澳的国际理解教育实践经验:国际理解教育理念下营造多元化校园文化、国家政策推动外语教育和国际理解教育的融合、融入多元化的课程目标和课程体系、正确评价和消解国际理解教育民族主义思想.提出对我国国际理解教育发展的启示:创造"区域链资源共享平台+互联网+国际理解教育"的新生态理念;明确国际理解教育的新时代目标导向;搭建中小学国际理解教育本土化"金课"内容框架;探索全方位、多元化的国际理解教育评价体系.

关键词：命运共同体、国际理解教育理念、课程目标、课程体系、评价体系

所属期刊栏目：45

分类号：G51(世界教育事业)

资助基金：泰州市第五期311高层次人才培养工程科研资助项目RCPY202015

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：1-9