国外教学视导的历史演变、模式、发展趋势及对我国的启示

摘要：

教学视导是监察人员通过对教师的教学活动进行观察,发现其中存在的问题并对其提出改进建议,以促进教师专业成长和教学品质提升为目的的活动.教学视导最初起源于美国,随后在英国以及日本等国逐渐发展起来,其模式在改革实践中日益丰富,出现了临床视导、同僚视导、区别化视导以及发展性视导等多种模式.随着科学技术的进步及社会需求的转变,教学视导出现了新的发展趋势,如视导功能倾向服务,视导模式日趋多样,视导主体范围扩大,视导方式融合科技,视导过程注重艺术.对国外教学视导的历史渊源以及发展趋势进行探讨,可以为我国课程改革及教学管理提供一定的借鉴.

关键词：教学视导;教育品质;教师专业发展

所属期刊栏目：44

分类号：G471.2(学校管理)

资助基金：山东省专业学位研究生教学案例库建设项目SDYAL18075

在线出版日期：2021-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：53-61