我国小学全科教师研究的回顾、反思与展望——基于2010～2019年CNKI核心文献的可视化分析

摘要：

小学教师全科化教学是面向国际小学教育现代化的必然趋势,也是解决我国农村教师队伍问题的必然选择.为了分析我国小学全科教师研究的现状和趋势,采用文献计量法和内容分析法,以2010～2019年CNKI收录的核心期刊文章为研究样本,通过对发文年度、作者及发文单位、高引用文章、关键词及研究主题等构成进行系统分析,提出要厘清内涵精准目标、加强本土性前瞻性研究及引领一线教师向纵深化精细化发展等建议,以期促进我国小学全科教师研究向更好的方向发展.

关键词：小学全科教师、文献计量法、内容分析法、反思与展望

所属期刊栏目：44

分类号：G521(中国教育事业)

在线出版日期：2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：39-46