SPOC混合式教学模式有效性实证研究——以中学教师职业理念与专业发展双语课程教学为例

摘要：

以自编的《SPOC混合式教学模式实施效果问卷》和访谈提纲对实验班和对照班学生进行问卷调查和访谈,发现实验班在"运用英语解释教师教育专业理论、运用英语分析教师教育专业问题、运用英语资料获取教师教育前沿知识、运用英语开展教师教育学术课题研讨"四个维度的能力都优于对照班,SPOC混合式教学模式在培养师范生教师教育专业双语素养方面成效显著.要提高SPOC混合式教学的有效性,需要师生重构师生观、学生观和学习观,需要进一步优化SPOC混合式教学模式"混合度",需要加强线上学习的过程性评价.

关键词：SPOC、教师教育、双语课程、有效性

所属期刊栏目：42

分类号：G64(高等教育)

资助基金：2017年度泰州学院教学改革研究课题2017JGB10

在线出版日期：2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：86-91