语文阅读教学的文本变革——基于PISA阅读素养测评文本的分析

摘要：

从PISA 2000至PISA 2018,阅读素养测评的文本随着时代的发展越来越丰富,且在不断完善中突显出"不变"的核心特征:文本选择与阅读目的一致;文本形式的多样;电子文本的推进.以PISA测评文本反观我国语文阅读教学文本,可以发现,语文阅读教学存在文本选择较为狭窄、文本形式较为单一以及电子文本缺乏等问题.文本不仅是评估阅读素养的工具或媒介,也是提高阅读素养的载体.PISA测评文本对我国语文阅读教学的文本变革具有重要的启示意义:应该重新审视阅读目的并选择文本;增加非连续性文本和多重文本形式;重视电子文本阅读.

关键词：PISA阅读素养测评文本、核心特征、问题检视、文本变革

所属期刊栏目：42

分类号：G427(教学理论)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金人文社科类项目CCNU19HQ001

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：113-119