基于体验式学习的创业课程教学法研究——以加州理工州立大学为例

摘要：

如何教创业是近年来国内外创新创业教育领域讨论的热点问题,其中,基于体验式学习理论的体验式教学法逐渐成为一个重要趋势.加州理工州立大学在体验式教学方面具有长期传统和广泛声誉.基于此,采用参与观察、深度访谈等多种调研方法,针对该校的3门创业课程展开为期1年的跟踪研究.经过归纳和提炼,总结出其"三个核心+五个支撑点"的教学法,在此基础上探讨了将体验式教学用于国内创业课程设计的一些思考,以期为国内同行提供实践建议.

关键词：体验式学习、创业课程、教学法、加州理工州立大学、创新创业

所属期刊栏目：42

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金项目71672167,71532005,71602141,71302176;河北省高校百名优秀创新人才支持计划项目SLRC2017017

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-19