教研员角色的迷失与回归

摘要：

时代的发展以及教育的变革,要求教研员转换角色并承担多元化的职能,教研员应成为教育教学的研究者、课程实施与开发的引领者和服务者、教师专业发展的指导者与合作者、优秀教育教学经验与成果的提炼者和推广者.然而,受多种因素的影响,在教育现实中,部分教研员的角色出现了迷失,成为了"准官员""执行者""监察者""考务员".为了实现教研员的应然角色,应明确教研员职能,规范其行为; 提供支持,助推教研员转型与发展; 转变观念,提升教研员的课程与教学领导力; 加强合作,为一线教师提供精准化教研指导.

关键词：教研员、教研员角色、迷失、回归

所属期刊栏目：41

分类号：G526.3(中国教育事业)

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：112-117