论大学教学的特质与重振之路

摘要：

大学教学具有其特质蕴含: 知识的质化创生成为主攻点,学生成为完全主体,教研一体化进入主画面,师生成为学问上的共利共生关系.与之相应,大学课堂的理想景象是: 它是知识被粉碎重构的课堂,是学生承担主责的课堂,是基于实验室原型构筑而成的课堂,是培育发展共同体的课堂.面向新时代,中国大学重振的路径是: 按照知识创生原理重筑课堂,积极培育"教、学、研"三位一体式课堂,用研究伙伴关系取代师生关系,建立教学成果的呈现与共享机制.

关键词：大学教学、特质、景象、重振、研究性教学

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2018年国家社会科学基金教育学项目BAA180019

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：65-70,79