基于翻转课堂的PBL教学研究与实践

摘要：

脑科学视域下,基于翻转课堂相关研究理论,结合PBL教法构建新型教学模式,并以“激素调节”一节为研究与实践的有效载体.在此模式下,课堂教学被分为课前资源库的建立与自学、课堂内化与知识建构、课后评估与改进三个环节,要求以学生为主题,以问题为中心开展“问题式学习”.实践表明,将脑的开发与“学生学”“教师教”紧密结合,可以极大地提高学生的思维力,增强学生的探究能力和自学能力.

关键词：翻转课堂、PBL教学、问题库、激素调节

所属期刊栏目：41

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2019-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：105-107,113