学习能量视野下数学生活化教学的反思与超越

摘要：

有效、终身学习的“学习能量”理念更加关注学生的“学”和学习者作为“完整人”的存在,采用这一视角对当前数学生活化教学的效果进行审视,发现存在生活化主体偏离、生活化范围实施受限及学生获得感缺失等问题.以“学习能量”理念为参照,拟从关照学生主体回归、延展生活化范围以及超越知识技能的获得这三方面厘清数学生活化教学的前提,为优化数学生活化教学提供一种现实参考.

关键词：学习能量、数学生活化教学、反思

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2019-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-86