试论基于“人地协调观”培养的人文地理教学策略——以“农业的区位选择”为例

摘要：

引领地理教育的价值,是地理教育的原点、出发点和归宿,借助“农业区位选择”一课的教学,具体阐述在课堂教学中如何渗透“人地协调观”的三个重点,尝试构建“农业生产”和“地理环境”之间协调发展的模式图,并迁移运用到人口再生产、城市建设、工业生产和交通建设等人文地理要素教学中,从而归纳出高中人文地理教学中培养学生“人地协调观”的一般策略.

关键词：人地协调观、高中人文地理教学、教学策略

所属期刊栏目：41

分类号：G625(初等教育)

在线出版日期：2019-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51