超常教育的“后花园”——分流资优生的心理健康与学业发展

摘要：

教师常常在超常教育精英文化建设中忘记那些被暂时淘汰的“正常”学生,忽视了他们的心理健康与学业发展,他们心理经历的“超常—异常—正常—不寻常”的过程选比一般意义上超常学生复杂得多、敏感得多,因此可塑性更强、开发潜力更大.

关键词：超常教育、资优生、心理健康、生活教育

所属期刊栏目：41

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2019-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43