本科生科研中的教师角色:建构主义视角

摘要：

本科生科研是研究型大学培养创新人才的重要途径,教学范式的转换引起教师角色的转型,教师角色的转型发生在教与学、教学与学术两对关系中.从建构主义视角看,教师是本科生科研学习环境中的促进者与指导者,也是本科生科研共同体中的助学者与学习者.

关键词：本科生科研、教师角色、建构主义学习观、建构主义教师观

所属期刊栏目：41

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2019-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44