高中英语口语教学目标达成评价框架的建构 ——基于SOLO分类评价理论

摘要：

立足当前英语口语教学目标达成评价实践与新课改"立足过程、注重发展"评价理念之间的矛盾,建构科学可操作的评价模型势在必行.SOLO分类评价理论根据学生的真实表现,从能力、思维操作、一致性与收敛和应答结构四个维度将其思维水平划分为五个层次,从而得出发展性的、可靠性的评价结论.以SOLO分类评价理论为基础,建构高中英语口语教学目标达成评价框架,能为一线教师进行口语教学评价提供借鉴和启迪.

关键词：SOLO分类评价理论、英语口语、教学目标达成评价、评价框架

所属期刊栏目：41

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2018-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：115-120