人文慕课课程论坛交互个案研究 ——以《索伦·克尔凯郭尔:主体性,反讽与现代性危机》课程为例

摘要：

论坛交互作为慕课课程中最典型的异步交流方式,一定程度上解决了在线课程中由时空分离所带来的交互缺乏问题.为了了解慕课论坛发展现状,基于探究性社区3种存在理论构建了慕课课程论坛交互程度分析系统,并以一门人文类慕课课程为研究对象,通过对慕课论坛中交互质量的探究,分析出优势与不足,以期给教学工作者提供参考.

关键词：交互质量、认知性存在、回帖热度、社会网络分析

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：南京邮电大学教学改革研究项目JG01716JX03

在线出版日期：2018-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：63-68