立足区域发展的卓越教师培养实践与反思

摘要：

通过落实教育部实施卓越教师培养的指导意见,贵州师范大学提出"三有"卓越中学数学教师培养计划,即"卓越教师"遴选有序落实人才培养目标,"三位一体"机制有机整合资源使用,教学改革有明显的区域特色."三有"培养机制在实践中取得良好的效果,但也存在对"卓越教师"职业生涯规划不够完善、部分课程整合的深度不够等问题.因此,"卓越教师"班级建设需要在动态中求平衡、课程设置需要"少而精"以及加强对导师的"德艺双馨"要求.

关键词：卓越教师、专业精神、"三有"观

所属期刊栏目：40

分类号：G64(高等教育)

资助基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学项目2017ssd25

在线出版日期：2018-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52