期刊专题

10.3969/j.issn.1005-4634.2017.04.010

慕课教学的"麦当劳化"倾向及其超越

引用
慕课的出现被认为是高等教育领域创新革命的开始,然而慕课教学中的问题严重影响了学习者的学习效果.以"麦当劳化"理论为基础,从效率至上、可计算性、可预测性和控制这4条原则来讨论问题的来源与其具体表现,并提出4项措施以避免或减少慕课教学中的"麦当劳化"倾向:以学习者为中心而不是以课程为中心;追求"质"而不是"量";线上线下相结合;建立相应的激励机制.

慕课、教学过程、"麦当劳化"、学习效果

40

G642.0(高等教育)

2017-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

49-52

暂无封面信息
查看本期封面目录

教学研究

1005-4634

13-1216/G4

40

2017,40(4)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn