卓越小学教师"三位一体"协同培养模式研究——基于实践共同体理论的视角

摘要：

卓越小学教师"三位一体"协同培养模式是指参与共同体的地方政府、大学和中小学,以及大学学科导师、小学指导教师等合作成员,在共同体培养卓越教师目标实施中,相互配合履行职责的方式与过程的总和.具体而言,指参与卓越小学教师培养的地方政府参与人员、大学学科导师、小学指导教师等合作成员,按照"卓越教师"的培养目标,通过协作修订目标、协作开发课程、协作优化流程、协作实施教学,提高职前教师的培养质量.

关键词：教师教育共同体、卓越小学教师、培养模式

所属期刊栏目：40

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：2016年度江苏省高校哲学社会科学研究指导项目2016SJD880159;2016年度泰州学院人才工程科研启动项目QD2016025

在线出版日期：2017-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38