翻转课堂内涵与心理学教学理论的一致性探讨

摘要：

简略概述了翻转课堂的起源、模式与教学设计过程，从心理学理论的角度分析了翻转课堂之所以成为改革热点的原因，认为翻转课堂的教学与众多心理学教学理论有着密切联系。翻转课堂与布鲁姆的教育目标层次理论、个别化学习理论、动机理论以及建构主义学习理论的观点有着极强的一致性。

关键词：翻转课堂、心理学教学理论、一致性

所属期刊栏目：39

分类号：G441(教育心理学)

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-82,108