基于问题的学习模式在高师小学生心理学教学中的应用

摘要：

高等师范院校开设的“小学生心理学”作为培养本科小学师资的基础课程，有较强的专业性和实践性特征，但由于课程本身理论性强，授课对象缺乏小学从教经历，很容易出现“学用分离”、学生的自主学习和问题解决能力不能有效提升等问题。为此，尝试将基于问题的学习模式引入高师“小学生心理学”课程改革，以改进课程的教学效果，增强小学教育专业学生的专业发展信念和实践能力。

关键词：基于问题的学习模式、小学生心理学课程、小学教育专业

所属期刊栏目：39

分类号：G62(初等教育)

资助基金：天津师范大学教学改革研究项目与优秀课建设项目20141125

在线出版日期：2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34