一个教学悖论下的课堂目标控制

摘要：

教师如果准确地依据课程标准的内容授课、落实课堂目标，那么在检测中每个学生应该都得满分，但事实是得满分的学生很少，这就是悖论。通过对悖论原因的分析，采取降低教学目标、建立课外兴趣小组、采用课堂目标复述式迁移、利用微课题深化课堂目标等措施能极大地提高课堂目标达成效果。

关键词：教学悖论、降低课堂目标、课外兴趣小组、复述、微课题

所属期刊栏目：39

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：122-124