英语专业学生语音学习观念和策略的性别差异研究

摘要：

以101名英语专业学生为被试，用定量研究的方法，调查并分析了不同性别的学生在英语语音观念和策略上的异同之处。研究结果表明：（1）性别因素与语音成绩之间具有相关性；（2）女生的语音学习目标、动机以及音段层次的语音自我概念均明显高于男生；（3）在分析他们学习英语音段和超音段特征使用的学习策略情况中，t检验证明男女学生在个别语音学习策略的使用上存在显著差异。

关键词：英语专业学生、语音学习、观念、策略、性别差异

所属期刊栏目：39

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-22,33