相遇课堂：教学理论与教学实践关系的新思考

摘要：

教学理论与实践主体履行自身研究职责是解决教学理论与教学实践相脱离问题的思路之一。教学理论与实践主体通过四种方式来履行自身研究职责：教学理论工作者进入中小学课堂进行课堂志研究、教学理论工作者回到大学课堂进行理论建构、教学实践工作者进入大学课堂寻求专业引领、教学实践工作者回到中小学课堂开展行动研究。教学理论工作者和教学实践工作者相遇课堂的价值主要体现为发展教学理论，提升教学质量。

关键词：教学理论、教学实践、教学理论工作者、教学实践工作者、课堂

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6