小学英语教学中如何渗透国际理解教育——基于美国两例教学实例的分析

摘要：

国际理解学科渗透教育是以文化为主线、以学科为栽体,培养学生的国际理解意识和视野.国际理解是对异文化的认知能力,语言是文化的载体,小学英语是基础教育的必修课程,其课程本身就传递着外语国家传统习俗和生活方式等文化内容.因此,小学英语教学中渗透国际理解教育具有可行性和合理性.美国中小学的国际教育实践对我国小学英语教学渗透国际理解教育具有借鉴意义,基于美国两例教学实例的分析,试析在小学英语教学中如何渗透国际理解教育.

关键词：小学英语教学、国际理解、学科渗透教育

所属期刊栏目：37

分类号：G62(初等教育)

资助基金：教育部青年基金项目13YJC740067;北京市教委社科人才培养计划课题SM201310028011

在线出版日期：2014-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：117-119