“同课异构”的范式建构与实践探索——基于教师教育创新东北实验区“有效教学”现场会的思考

摘要：

提高教育质量,促进教师专业成长是师范大学、地方政府、中小学校共同的责任和使命.随着新时期我国教师教育文化的发展和教师教育模式的转变,东北师范大学以“教师教育创新东北实验区”为平台,以"U-G-S"教师教育模式为引领,探索并实施了以“同课异构”为主要方式的“有效教学”现场会,对提高教师培训成效、促进教师专业发展、改善课堂教学质量产生了积极地作用和影响,形成一条教师教育事业建设的特色之路,推动了新时期我国教师教育事业的发展.

关键词：同课异构、“U-G-S”教师教育模式、教师教育创新东北实验区、有效教学

所属期刊栏目：37

分类号：G652(师范教育)

在线出版日期：2014-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16