高中校本课程研发教学的价值取向与实践路径

摘要：

普通高中校本课程的研发教学既要服务于学生知识拓展与能力培养的基本目标,又要服务于提高“升学率”的功利目标,作为新课程改革理念与实践的推动因素与实际载体,同时也是学生理论学习与价值认同的“诠释范本”和校园文化建设的组成要素与有力推动.必须用体制来规范校本课程的开发教学、用学术来提升校本课程的开发教学、用实践来整合校本课程的开发教学,从而为保障校本课程研发教学的科学性、有效性提供体制前提、理性支撑和检验标准.

关键词：普通高中、校本课程、价值取向、实践路径

所属期刊栏目：37

分类号：G624(初等教育)

资助基金：2013年浙江省宁波教育科学规划课题YGH220

在线出版日期：2014-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：119-122